Amélioration des pratiques enseignantes : Des encadreurs pédagogiques outillés à Ouagadougou

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Du 4 au 15 novembre 2019 à Ouagadougou, le ministère en charge de l’éducation nationale, en collaboration avec l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), a organisé une formation au profit des acteurs de l’éducation. L’atelier a porté sur l’observation et  l’analyse des pratiques enseignantes.

Durant dix jours, à travers des exposés et des travaux de groupe, les participants ont travaillé à mieux identifier les difficultés des enseignants et des élèves au niveau de l’enseignement-apprentissage. Cela en se basant sur l’observation des pratiques de classe et dans une démarche d’analyse compréhensive du processus enseignement- apprentissage.

Une cinquantaine de participants, composés d’encadreurs pédagogiques du primaire et du secondaire, ont pris part à la formation assurée par les experts désignés par l’AUF. Les travaux se sont déroulés en ateliers et en plénières.

Les participants à l'atelier porté sur l’observation et à l’analyse des pratiques enseignantes
Les participants à l'atelier porté sur l’observation et à l’analyse des pratiques enseignantesLes participants à l'atelier porté sur l’observation et à l’analyse des pratiques enseignantes
Les participants à l’atelier porté sur l’observation et  l’analyse des pratiques enseignantes

L’atelier visait à accompagner les acteurs de l’éducation à mieux identifier les difficultés des enseignants et des élèves au niveau de l’enseignement/ apprentissage. En se basant sur l’observation des pratiques de classes effectives et dans une démarche d’analyse compréhensible du processus enseignement/apprentissage.

Egalement, de permettre aux enseignants de développer une pratique réflexive à l’aide d’outils, de fiches d’observation-analyse et d’auto-évaluation.

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Rachelle Paré, participante, a révélé que cette formation a été bénéfique. « Nous avons beaucoup appris. Désormais, ça va changer nos pratiques d’accompagnement des enseignants. L’encadreur ne va plus partir comme un gendarme, celui qui connait tout. Mais il accompagne l’enseignant et l’amène à recenser ses difficultés lui-même. Ensuite, comment il peut résoudre ses propres difficultés. C’est cet accompagnement désormais que l’encadreur devra pouvoir apporter», a-t-elle expliqué.

Rachelle Paré, participante
Rachelle Paré, participanteRachelle Paré, participante
Rachelle Paré, participante

Minata  Ouédraogo, représentant le secrétaire général du ministère de l’éducation, s’est réjoui des résultats auxquels les participants sont parvenus au terme de l’atelier. « Je fonde l’espoir que l’utilisation des outils que vous avez élaborés apportera des changements qualitatifs dans notre système éducatif », a-t-elle indiqué.

A l’issue de la formation, les participants ont émis le vœu d’une session d’approfondissement des acquis et d’une appropriation des guides élaborés. Le réinvestissement des acquis avec la formation des encadreurs et des enseignants du terrain à l’observation et à l’analyse des pratiques enseignantes est aussi souhaité.

Jules César KABORE

Burkina 24                                                                      

Source : Burkina24.com

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